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Les neuroscientifiques découvrent la clé des troubles du langage profondément ancrés dans le cerveau

SciTechDaily

Les neuroscientifiques de l'Université de Georgetown ont découvert que les enfants présentant des troubles du développement du langage présentaient des anomalies dans la zone cérébrale associée au mouvement, offrant ainsi de nouvelles perspectives pour le diagnostic et le traitement. Crédit : Issues.fr.com

La recherche révèle des anomalies cérébrales chez les enfants présentant des troubles du développement du langage, suggérant de nouvelles voies potentielles de diagnostic et de traitement basées sur les fonctions cérébrales liées au mouvement.

Une analyse rigoureuse de nombreuses études conclut qu'une partie du cerveau traditionnellement associée au mouvement est anormale chez les enfants présentant des troubles du développement du langage, selon les neuroscientifiques du Georgetown University Medical Center. Cette découverte pourrait potentiellement améliorer à la fois le diagnostic et le traitement des difficultés de langage.

Découvrir les anomalies cérébrales dans les troubles du langage

Les chercheurs ont étudié les anomalies cérébrales liées aux troubles développementaux du langage. Cette pathologie, qui a un impact sur le développement de divers aspects du langage, est à peu près aussi courante que le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) et la dyslexie, et plus répandue que l'autisme. Les scientifiques ont découvert que des anomalies se produisaient spécifiquement dans le néostriatum antérieur au sein des noyaux gris centraux, une structure trouvée profondément dans le cerveau. Ils ont décrit leurs découvertes le 15 mars dans la revue Comportement humain.

Pour mieux comprendre pourquoi les troubles du langage surviennent, les chercheurs ont analysé les résultats de 22 articles examinant les structures cérébrales chez les personnes atteintes de ce trouble, puis ont utilisé une nouvelle méthode informatique pour identifier les modèles communs d'anomalies dans les études. Ils ont déterminé que le néostriatum antérieur était anormal dans 100 % des études examinant la structure, avec moins d’anomalies dans toutes les autres parties du cerveau.

Implications potentielles et recherches futures

« Nous espérons qu'en identifiant les bases neuronales des difficultés développementales du langage, nous pourrons contribuer à accroître la prise de conscience d'un trouble majeur, mais également plutôt méconnu », déclare l'auteur principal de l'étude, Michael T. Ullman, PhD, professeur de neurosciences et directeur du Brain. et laboratoire de langues du centre médical de l'université de Georgetown. « Nous prévenons cependant que des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre exactement comment le néostriatum antérieur pourrait conduire à des difficultés de langage. »

Ullman dit que les résultats soulignent l'utilité potentielle des médicaments connus pour améliorer les troubles du mouvement dus au dysfonctionnement des noyaux gris centraux, tels que ceux qui agissent sur les récepteurs de la dopamine. Les interventions qui encouragent la compensation par des structures cérébrales intactes peuvent également être utiles. De plus, les anomalies des noyaux gris centraux pourraient potentiellement servir de biomarqueurs précoces d’une probabilité accrue de problèmes de développement du langage. De tels signes avant-coureurs pourraient déclencher d’autres procédures de diagnostic, conduisant potentiellement à un traitement précoce.

« La poursuite des efforts de recherche pour mieux comprendre la neurobiologie des troubles développementaux du langage, en particulier le rôle des noyaux gris centraux, pourrait aider les nombreux enfants touchés par ces problèmes », conclut Ullman.

Outre Ullman, d'autres auteurs à Georgetown incluent Mariel Pullman, Jarrett Lovelett, Xiong Jiang et Peter Turkeltaub. Gillian Clark était à l'Université Deakin, à Melbourne, en Australie. Elizabeth Pierpont travaille au centre médical de l'Université du Minnesota, à Minneapolis.

Ce travail a été soutenu par les subventions NIH R01 HD049347 et R21 HD 087088 ; NSF accorde BCS 1439290 et BCS 1940980 ; et un financement du Mabel H. Flory Trust.

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