Si l'annonce récente d'un nouveau programme de mathématiques et de statistiques pour les années 0 à 10 vous semble familière, c'est parce qu'elle l'était.
Au cours du quatrième trimestre de l'année dernière, le ministère de l'Éducation a publié un nouveau programme de mathématiques (et d'anglais) pour les années 0 à la 8e année, qui sera mis en œuvre à partir du premier trimestre de cette année.
Les écoles doivent utiliser le dernier nouveau programme dès le premier trimestre de l'année prochaine. Il s'agira du troisième programme destiné aux écoles primaires et intermédiaires en moins de trois ans.
Malgré les affirmations selon lesquelles le programme le plus récent n’est qu’une « mise à jour », les changements sont plus importants que ce à quoi les enseignants auraient pu s’attendre.
Le nouveau programme est plus difficile et plus complet. Il existe désormais une liste plus longue de procédures mathématiques et de vocabulaire à mémoriser chaque année scolaire.
Par exemple, les enfants de 3e année devraient apprendre qu’il y a 366 jours dans une année bissextile et que les années bissextiles ont lieu tous les quatre ans. Les élèves de 5e année doivent savoir ce que sont les angles aigus, obtus et réflexes.
Certains concepts ont été déplacés vers les années précédentes. Les enfants de 6e année apprendront les calculs avec des nombres rationnels (tels que « 75 % font 24, trouvez le montant total »), alors qu'auparavant cela aurait été enseigné en 8e année. (Si vous vous demandez, le montant total est 32.)
Les cubes et les racines cubiques ont été déplacés un an plus tôt. De nombreuses statistiques, un point fort traditionnel de la Nouvelle-Zélande dans les tests internationaux, ont été supprimées.
Une grande partie du matériel « d'enseignement efficace des mathématiques » visant à expliquer clairement les concepts et à planifier la résolution de problèmes difficiles a été supprimée. Disparaissent également les « considérations pédagogiques » qui guidaient les enseignants sur les manières appropriées d’enseigner le contenu.
Les mathématiques que les enfants devraient apprendre étaient auparavant divisées en ce dont ils avaient besoin pour « comprendre, connaître et faire » : le modèle UKD. Mais cela s’est transformé en « connaissances » et en « pratiques ».
En bref, il y a de nouvelles choses à enseigner, des choses à enseigner selon les années, et l'ensemble du programme est plus difficile et structuré différemment. Il s’agit effectivement d’un nouveau programme.
Pas seulement un document
La plupart des enseignants disposent désormais d'environ huit semaines de cours pour planifier les changements, en plus de l'enseignement, de la planification, de la correction, des rapports, du soutien pastoral et des activités parascolaires.
Pour les écoles très occupées à l’approche de la fin de l’année scolaire, le calendrier est irréaliste, certains parlent de « cauchemar ».
Pour les enseignants du secondaire, qui apporteront des changements en 9e et 10e années, il s’agit du premier changement majeur du programme depuis 2007.
Les enseignants du primaire et du secondaire, qui ont travaillé dur cette année pour se mettre au courant d'un nouveau programme qui expirera bientôt, pourraient légitimement se demander pourquoi ils se sont donné la peine.
Un changement de programme est un gros problème dans une école, quelque chose qui se produit normalement une fois tous les dix ans ou plus. Un programme d’études n’est pas simplement un document : il est utilisé quotidiennement à des fins de planification, d’enseignement et d’évaluation. Tout changement nécessite un délai plus long que cela.
Lorsque l’Angleterre a lancé un nouveau programme national en 2013, les enseignants l’avaient 12 mois avant sa mise en œuvre. Singapour, un pays dont le système éducatif, la ministre de l'Éducation Erica Stanford, qualifie d'exemplaire, a donné aux enseignants deux ans pour se préparer au changement du programme de mathématiques du secondaire en 2020.
Attendre des enseignants qu'ils se préparent à des changements majeurs du programme en huit semaines est non seulement inutilement précipité et stressant, mais cela constitue également un risque pour l'apprentissage des enfants.
Il est temps de ralentir
Le premier trimestre de l'année prochaine marque également la mise en œuvre du nouvel « outil de suivi, d'évaluation et de reporting des élèves » (SMART), que les enseignants n'ont pas encore vu.
Les enfants de la 3e à la 10e année passeront des tests de mathématiques deux fois par an et seront décrits comme émergents, en développement, en consolidation, compétents ou dépassant. Les enfants des trois premières catégories (au cours de l'année) ou des deux premières catégories (à la fin de l'année) sont « sur la bonne voie ».
Pour le reste, le programme indique que « les enseignants devront ajuster leurs pratiques en classe, développer des réponses individualisées ou déclencher un soutien supplémentaire à l'apprentissage ».
La réécriture originale du programme a déplacé les objectifs – seuls 22 % des élèves de 8e année seraient au niveau des « attentes », contre 42 % auparavant – et ce programme déplace encore ces objectifs.
Les résultats inévitablement moins bons des tests effectués dans le cadre d'un programme d'études plus exigeant risquent de nuire à la confiance en soi des enfants, de décevoir les parents et de rejeter la faute sur les enseignants.
Les résultats des tests peuvent s'améliorer au cours des années suivantes, par rapport à ceux produits au cours de la première année d'évaluation dans le cadre d'un programme plus difficile qui prendra du temps à intégrer. Mais cela ne prouve pas nécessairement que le changement était justifié.
Suspendre ce dernier changement de programme pendant au moins 12 mois donnerait du temps pour une consultation et une préparation adéquates. Cela serait plus cohérent avec les processus de changement des systèmes éducatifs au niveau international.
Selon un rapport récent de l'Education Review Office, les enseignants ont pour la plupart fait preuve de professionnalisme dans l'adoption consciencieuse du programme d'enseignement précédent.
À notre avis, les changements les plus récents mettront cette bonne volonté à rude épreuve.
