Selon les données de la Framingham Heart Study, des recherches de l’Université de Columbia ont démontré que des niveaux d’éducation plus élevés sont liés à un vieillissement plus lent et à un risque de mortalité réduit. Utilisant l’horloge épigénétique DunedinPACE, l’étude suggère que les interventions éducatives pourraient avoir un impact significatif sur la longévité en bonne santé, soulignant l’importance d’investigations plus approfondies pour confirmer ces résultats. Crédit : Issues.fr.com
Deux années d’éducation ont entraîné une réduction de 2 à 3 pour cent du taux de vieillissement.
Les personnes impliquées dans la Framingham Heart Study qui ont atteint des niveaux d’éducation plus élevés ont connu un vieillissement plus lent et ont eu une durée de vie plus longue que celles qui n’ont pas progressé sur le plan éducatif, révèle une étude de la Mailman School of Public Health de l’Université Columbia et du Robert N. Butler Columbia Aging Center. L’étude a révélé un lien significatif entre la mobilité éducative ascendante et la réduction de la vitesse de vieillissement ainsi que la diminution du risque de mortalité. Les résultats ont été récemment publiés dans Réseau JAMA ouvert.
La Framingham Heart Study est une étude observationnelle en cours lancée pour la première fois en 1948 et qui s’étend actuellement sur trois générations. L’analyse de Columbia est la première à relier la mobilité éducative au rythme du vieillissement biologique et de la mortalité.
L’importance des niveaux d’éducation
« Nous savons depuis longtemps que les personnes ayant un niveau d’éducation plus élevé ont tendance à vivre plus longtemps. Mais il reste de nombreux défis à relever pour déterminer comment cela se produit et, surtout, si les interventions visant à promouvoir le niveau de scolarité contribueront à une longévité en bonne santé », a déclaré Daniel Belsky, Ph.D., professeur agrégé d’épidémiologie à la Columbia Mailman School et à l’Aging Centre et auteur principal de l’article.
Pour mesurer le rythme du vieillissement, les chercheurs ont appliqué un algorithme connu sous le nom d’horloge épigénétique DunedinPACE aux données génomiques collectées par la Framingham Heart Study. Les dernières découvertes ont montré que, selon l’horloge épigénétique DunedinPACE, deux années de scolarité supplémentaires se traduisaient par un rythme de vieillissement de deux à trois pour cent plus lent. Ce ralentissement du rythme du vieillissement correspond à une réduction d’environ 10 pour cent du risque de mortalité dans la Framingham Heart Study, selon une recherche antérieure de Belsky sur l’association du DunedinPACE avec le risque de décès.
DunedinPACE a été développé par des chercheurs et collègues de Columbia et rapporté en janvier 2022. Basé sur une analyse des étiquettes chimiques sur le ADN contenu dans les globules blancs, ou marques de méthylation de l’ADN, DunedinPACE doit son nom à la cohorte de naissance de l’étude Dunedin utilisée pour le développer. DunedinPACE (pour Pace of Aging Computed from the Epigenome), est mesuré à partir d’un test sanguin et fonctionne comme un indicateur de vitesse pour le processus de vieillissement, mesurant la vitesse ou la lenteur avec laquelle le corps d’une personne change à mesure qu’elle vieillit.
Le vieillissement biologique fait référence à l’accumulation de changements moléculaires qui compromettent progressivement l’intégrité et la capacité de résilience de nos cellules, tissus et organes à mesure que nous vieillissons.
L’approche et les résultats de l’étude
Les chercheurs de Columbia ont utilisé les données de 14 106 études Framingham Heart Study couvrant trois générations pour relier les données sur le niveau de scolarité des enfants avec celles de leurs parents. Ils ont ensuite utilisé les données d’un sous-ensemble de participants ayant fourni des échantillons de sang lors de la collecte de données pour calculer le rythme du vieillissement biologique à l’aide de l’horloge épigénétique DunedinPACE. Dans l’analyse primaire, les chercheurs ont testé les associations entre la mobilité éducative, le vieillissement et la mortalité chez un sous-ensemble de 3 101 participants pour lesquels des mesures de mobilité éducative et de rythme de vieillissement ont pu être calculées.
Pour 2 437 participants ayant un frère ou une sœur, les chercheurs ont également testé si les différences de niveau de scolarité entre les frères et sœurs étaient associées à une différence dans le rythme du vieillissement.
« Une des principales sources de confusion dans des études comme celles-ci est que les personnes ayant des niveaux d’éducation différents ont tendance à provenir de familles ayant des antécédents scolaires différents et des niveaux d’autres ressources différents », a expliqué Gloria Graf, titulaire d’un doctorat. candidat au Département d’épidémiologie supervisé par Belsky et premier auteur de l’étude. « Pour résoudre ces confusions, nous nous sommes concentrés sur la mobilité éducative, sur le degré de scolarité supplémentaire (ou inférieur) qu’une personne a complété par rapport à ses parents, et sur les différences entre frères et sœurs en matière de niveau de scolarité – combien de diplômes supplémentaires (ou inférieurs) une personne a complétés par rapport à ses frères et sœurs. . Ces conceptions d’étude tiennent compte des différences entre les familles et nous permettent d’isoler les effets de l’éducation.
En combinant ces modèles d’étude avec la nouvelle horloge épigénétique DunedinPACE, les chercheurs ont pu tester comment l’éducation affecte le rythme du vieillissement. Ensuite, en reliant les données sur l’éducation et le rythme du vieillissement avec des enregistrements longitudinaux de la durée de vie des participants, l’équipe a pu déterminer si un rythme de vieillissement plus lent expliquait une longévité accrue chez les personnes plus instruites.
« Nos résultats soutiennent l’hypothèse selon laquelle les interventions visant à promouvoir le niveau de scolarité ralentiront le rythme du vieillissement biologique et favoriseront la longévité », a noté Graf. « En fin de compte, des preuves expérimentales sont nécessaires pour confirmer nos découvertes », a ajouté Belsky. « Les horloges épigénétiques comme DunedinPace ont le potentiel d’améliorer de telles études expérimentales en fournissant des résultats qui peuvent refléter les impacts de l’éducation sur un vieillissement en bonne santé bien avant l’apparition de maladies et d’invalidités plus tard dans la vie. »
« Nous avons constaté que la mobilité éducative ascendante était associée à la fois à un rythme de vieillissement plus lent et à une diminution du risque de décès », a déclaré Graf. « En fait, jusqu’à la moitié du gradient de mortalité que nous avons observé s’expliquait par des trajectoires de vieillissement plus saines parmi les participants les plus instruits. » Ce schéma d’association était similaire d’une génération à l’autre et se maintenait dans les comparaisons familiales entre frères et sœurs : les frères et sœurs ayant une mobilité éducative plus élevée avaient tendance à vieillir plus lentement que leurs frères et sœurs moins instruits.
L’étude a été financée par le Instituts nationaux de la santé.
