Voici ce qu'un répondant de 9 ans nous a dit lorsque nous avons demandé ce qu'il pensait de l'environnement:
« Je souhaite que les adultes savaient que je me soucie vraiment de l'environnement et que je veux aider, mais j'ai parfois l'impression que mes idées n'ont pas d'importance parce que je suis juste un enfant. »
Dans le climat politique actuel actuel, de nombreux adultes semblent démissionner à la catastrophe du climat et même à la suite du déni du changement climatique. Cependant, notre enquête auprès de 1 000 jeunes âgés de 8 à 14 ans du Canada et des États-Unis a révélé que les enfants se soucient profondément de la planète et sont prêts à agir.
Les résultats de notre rapport ont été produits dans le cadre d'une étude en cours avec The Humanity in Motion Society, une organisation canadienne à but non lucratif axée sur l'engagement des jeunes en tant que principales parties prenantes dans la promotion de l'environnement.
Près de 90% des enfants à qui nous avons parlé de reconnaître le changement climatique comme un problème réel et urgent, appelant à une collaboration intergénérationnelle et à des engagements d'environnement plus audacieux et d'adaptation.
Il s'avère que notre répondant de 9 ans parle pour de nombreux enfants. Les enfants savent ce qui est en jeu, veut un siège à la table et a besoin que les adultes agissent avec eux.
Ce que les enfants nous ont dit
Beaucoup d'enfants nous ont dit qu'ils prenaient régulièrement des mesures pour atténuer leur empreinte carbone, notamment le recyclage, l'adoption d'objets réutilisables et la conservation de l'énergie. Leurs comptes sont conformes à de nombreuses études académiques sur la participation des jeunes à la citoyenneté environnementale.
Cependant, beaucoup comprennent que l'action individuelle ne suffit pas. En fait, la plupart des enfants reconnaissent que la responsabilité systémique est nécessaire pour lutter contre la crise climatique. Comme un enfant en 6e année a partagé:
« Je souhaite que la grande industrie et les gouvernements cessent de nous demander de faire quelque chose lorsqu'ils continuent de voler dans des jets privés (et) des perceuses pour le pétrole et plus encore; on nous demande de recycler. »
Les enfants ont une compréhension approfondie des problèmes politiques actuels, notamment la crise du coût de la vie et les sentiments nocifs de la « perceuse de perceuse », mais soulignent également une déconnexion frappante: bien que nous inculquons des valeurs respectueuses de l'environnement à nos enfants, les dirigeants élus restent toujours inactifs sur ces mêmes questions.
Les enfants jouent un rôle actif dans le partage des connaissances
Les enfants de cette étude montrent des connaissances impressionnantes sur les étapes qui doivent être prises pour lutter contre la crise climatique. Nos résultats démontrent que les jeunes ne sont pas seulement les bénéficiaires passifs de la connaissance, mais jouent plutôt un rôle actif dans les communicateurs climatiques.
Par exemple, les deux tiers de nos répondants disent que leurs amis apprennent directement sur le changement climatique. Même si de nombreux enfants notent qu'ils n'ont pas de clubs climatiques à l'école, ils sont curieux de savoir le rôle du grand pétrole, de la déforestation et de la cupidité des entreprises dans la crise climatique en cours.
En plus des enseignants et des parents étant les sources de connaissances les plus influentes pour les enfants, le contenu des médias sociaux a un impact sur le comportement environnemental des enfants et les sentiments d'autonomisation.
Plus précisément, nos données montrent que parler à d'autres en ligne a une relation positive significative avec un comportement durable rapporté, et que regarder des vidéos a une relation positive significative avec la quantité d'enfants qui pensent qu'ils peuvent faire la différence. Une jeune fille a réfléchi à l'utilisation de Tiktok pour des informations sur le changement climatique tout en capturant une conscience parmi sa génération:
« Je dirais que s'il y a un très gros problème, comme, je sais qu'il y a quelque chose qui s'appelle l'horloge climatique à New York … Je veux dire, la chose avec les médias sociaux, vous ne savez jamais ce qui est vrai et faux, mais cette chose (horloge climatique) est venue sur ma page` `pour vous '' … et tout le monde dans les commentaires, ils disaient » c'est très réel, nous devons faire quelque chose « . » «
Cela montre que les enfants bénéficieraient grandement des espaces pour poursuivre les discussions environnementales en personne avec les adultes dans la salle. Un jeune répondant a capturé le potentiel d'engagement significatif:
« Il y a beaucoup de choses qui peuvent être faites, des intégrations de curriculum … des compétences durables comme la pensée critique, la résolution de problèmes, la collaboration et peut-être explorer les écosystèmes et les biodiversités et en fait encourager les étudiants à concevoir et à mettre en œuvre des projets conviviaux et à réaliser des visites sur le terrain et à organiser des visites à des sites d'énergie renouvelables ou à des organisations environnementales et parfois, peut-être, à l'école, les écoles peuvent inviter des experts climatiques, des activités ou des activités. ».
Ces idées ont été partagées par d'autres qui ont appelé les adultes à diriger des approches plus expérientives à l'éducation climatique à l'intérieur de la classe et au-delà.
Cinq appels à l'action
Voici cinq façons d'aider à provoquer le changement:
- Les adultes doivent intensifier. Les adultes jouent un rôle essentiel dans la formation de la façon dont les jeunes s'engagent dans l'action climatique. Notre rapport a révélé que les enseignants et les parents, en plus d'Internet, sont parmi les sources d'apprentissage les plus influentes pour les jeunes aujourd'hui. Les enfants prennent souvent des valeurs pro-environnementales, des actions et des indices de leurs parents.
- L'apathie n'est pas une option si nous voulons changer. Les jeunes se tournent vers les dirigeants et les élus à investir massivement dans les infrastructures et l'éducation pour améliorer notre environnement.
- La collaboration intergénérationnelle favorise de meilleures valeurs environnementales. Malgré les conséquences du changement climatique, les jeunes partagent un sentiment d'optimisme et soulignent la nécessité d'une responsabilité intergénérationnelle.
- Fournir des espaces pour que les jeunes occupent des rôles de leadership et s'engagent dans le dialogue climatique. Les enfants veulent faire plus pour construire un avenir durable, mais je ne sais pas par où commencer. Offrir des opportunités en classe et au-delà des étapes critiques pour élever la prochaine génération de chefs de climat.
- Promouvoir l'action audacieuse. Les enfants devraient être en mesure de répondre à l'appel de nombreux militants du climat qui reconnaissent la nécessité de poursuivre une économie plus verte en travaillant ensemble.
Nos résultats d'enquête mettent en évidence un message d'espoir sur l'engagement des jeunes dans l'action climatique, soulignant leur connaissance impressionnante des changements systémiques nécessaires pour lutter contre la crise.
En tant qu'adultes à travers le spectre politique se chamaillent sur la politique climatique, les jeunes deviennent impatients et espèrent ouvrir la voie. Nos résultats recentrez l'attention sur le futur que nous nous créons et nous mettent au défi d'écouter sérieusement les enfants lorsqu'ils cherchent à aborder ce qui pourrait être la plus grande crise de leur génération.
