Même dans un monde en bloc avec des jockeys de poulet à porc-piglin zombifiés, l'ingéniosité humaine se démarque toujours.
Un jeu vidéo Minecraft modifié par les scientifiques a révélé des indices sur ce qui fait que les gens sont de si bons apprenants. Les résultats, publiés le 25 avril Communications de la naturesuggèrez que les personnes qui changent de stratégies à des moments opportuns se présentent en tête.
«L'essentiel qui nous intéresse vraiment est:« Qu'est-ce qui rend l'apprentissage social humain si spécial? »», A déclaré Charley Wu, scientifique cognitif à l'Université de Tübingen en Allemagne. «De nombreux animaux apprennent les uns des autres, mais il y a quelque chose de fondamentalement différent dans la façon dont nous, les humains, le faisons.»
Cette étude particulière a utilisé Minecraft, un monde de jeu numérique qui permet aux joueurs de construire, d'explorer et de créer. La stratégie illustre la puissance des jeux vidéo en tant qu'expériences, explique Natalia Vélez, scientifique cognitive à l'Université de Princeton. « Ce que je trouve le plus excitant, c'est ce que cet article signifie pour la promesse d'utiliser des jeux vidéo comme un outil en sciences du comportement. »
Dans l'expérience, 128 participants se sont alimentés pour des récompenses dans un jeu modifié, à la recherche de ressources cachées en blocs. Faire exploser un pâté de maisons révélait occasionnellement une citrouille ou une pastèque, un prix marqué par des cercles flottants bleus qui formaient une poussée visible pour d'autres joueurs. Il y avait deux versions du jeu: dans l'un, les friandises ont été distribuées au hasard. Dans l'autre, les prix étaient regroupés, de sorte que lorsqu'un joueur a trouvé une citrouille, les chances étaient bonnes que d'autres citrouilles étaient à proximité. Dans cette version, cela a payé pour rechercher où d'autres personnes ont réussi.
Les joueurs ont cherché seul ou dans un groupe de quatre sur l'un ou l'autre type de jeu. Les meilleurs butineurs, selon les chercheurs, ont décalé de façon fluide, à la fois lors de la recherche seul ou avec d'autres. Travailler seul dans un environnement où les récompenses ont été regroupées, par exemple, un joueur pourrait passer plus de temps à chercher près de l'endroit où une citrouille venait d'être trouvée. Mais lorsque les récompenses ont été réparties au hasard, le joueur se déplaçait plus loin d'une récompense précédente. Des changements de stratégie se sont produits lorsque les joueurs recherchaient également dans un groupe; Les joueurs ont intelligemment déterminé quel joueur copier.
Et ces stratégies interagissent, suggèrent d'autres expériences de modélisation mathématique. L'apprentissage individuel et l'apprentissage social «s'en informent les uns les autres et s'améliorent et s'amplifient mutuellement», explique Wu.
Les résultats sont contraires à la pensée binaire, dit Vélez. «Nous supposons que lorsque les gens décident s'ils vont apprendre socialement en copiant d'autres personnes ou en apprenant de manière asociale en recherchant des informations de première main, qu'ils font quelque chose comme retourner un interrupteur, où ils copient totalement ce qu'une autre personne fait, soit les ignorer totalement et simplement explorer des informations par eux-mêmes», dit-elle. Cette nouvelle étude montre que les gens utilisent des stratégies beaucoup plus complexes, dit-elle.
À quel point une personne est capable de s'adapter – à la fois en apprenant par eux-mêmes et en apprenant des autres joueurs – sont «les meilleurs prédicteurs de la performance individuelle dans cette tâche», explique Wu. « Les gens qui font de leur mieux sont ceux qui sont les plus flexibles. »
Dans le jeu, une pastèque est une ressource limitée. Si un autre buteur trouve une pastèque, vous ne pouvez pas l'avoir aussi. Ce genre de scénario à somme nulle n'est pas toujours le cas dans la vraie vie, dit Vélez.
«Il est important de faire attention à appliquer cette dichotomie trop littéralement lors de la mise en parallèle aux processus du monde réel», dit-elle, où les collaborations peuvent se développer de manière additive. Apprendre des autres, dit-elle, est «en fait l'une des principales façons dont nous générons de nouvelles idées et découvrons de nouvelles connaissances dans le monde».
